Jak rozpoznać przemoc domową i reagować na nią? Obowiązki pracowników oświaty: regulacje prawne i dobre praktyki.

Przemoc wobec dziecka – to trudny i bolesny problem, z którym w swojej pracy może zetknąć się każdy pracownik szkoły, przedszkola lub innej placówki oświatowej. Obowiązkiem moralnym i prawnym każdego dorosłego człowieka jest zareagowanie na przemoc i zgłoszenie jej do odpowiednich służb. Jednak to pracownicy oświaty (wszyscy, nie tylko personel pedagogiczny) ze względu na swoje kontakty z dziećmi i ich rodzinami mają szczególne możliwości ujawniania i przeciwdziałania przemocy. W związku z tym polskie prawo nakłada na osoby zatrudnione w placówkach oświatowych konkretne obowiązki, które zostaną przedstawione w ramach tego szkolenia.

Adresaci: Szkolenie kierujemy do wszystkich pracowników oświaty: nauczycieli, pedagogów, psychologów, a także do osób spoza kadry pedagogicznej.

Cel szkolenia: Przygotowanie uczestników do zrozumienia i wdrożenia procedur ochrony małoletnich oraz nowych obowiązków dyrektorów szkół/placówek związanych z procedurami „Niebieskiej Karty”. 

Po ukończeniu szkolenia uczestnik będzie:

– znał mechanizmy psychologiczne przemocy w rodzinie,

– potrafił rozpoznać symptomy sugerujące przemoc wobec dziecka,

– znał obowiązki prawne i kompetencje pracowników oświaty w zakresie interweniowania w przypadkach przemocy w rodzinie,

– potrafił podjąć działania w ramach procedury „Niebieskie Karty”,

– znał instytucje, w których może uzyskać fachowe wsparcie związane z interwencją oraz źródła umożliwiające pogłębianie wiedzy.

PROGRAM:  

• Definicja  przemocy i jej rodzaje.
• Dziecko krzywdzone – rozpoznawanie symptomów krzywdzenia.
• Więź  jako czynnik chroniący .
• Pozabezpieczne style przywiązania a zjawisko przemocy w rodzinie.
• Rodzaje i  znaczenie granic w wychowaniu dziecka.
• Przykłady naruszania granic w  komunikacji z dzieckiem.
• Pojęcie i formy przemocy wobec dzieci .
• Rozpoznawanie  symptomów przemocy u dzieci 
• Jak reagować na stwierdzoną przemoc.
• Przepisy KPK o przemocy wobec dziecka.
• Portret psychologiczny dziecka krzywdzonego.
• Jak rozmawiać z dzieckiem gdy ujawnia ono fakt doświadczania