Strategie dydaktyczne wspierające indywidualizację nauczania w zróżnicowanej grupie klasowej Strategie dydaktyczne wspierające indywidualizację nauczania w zróżnicowanej grupie klasowej Dowiedz się więcej »
Ocenianie kształtujące – ocenianie wspierające ucznia. Ocenianie kształtujące – ocenianie wspierające ucznia. Dowiedz się więcej »
Podnoszenie jakości kształcenia w kontekście poprawy wyników egzaminu ósmoklasisty. Podnoszenie jakości kształcenia w kontekście poprawy wyników egzaminu ósmoklasisty. Dowiedz się więcej »
Ciekawe zajęcia rewalidacyjne dla uczniów kl 1-3, 4-8 i szkół ponadpodstawowych. Ciekawe zajęcia rewalidacyjne dla uczniów kl 1-3, 4-8 i szkół ponadpodstawowych. Dowiedz się więcej »
Metody osiągania zachowań niepożądanych na konstruktywne w zakresie paradygmatu poznawczo-behawioralnego. Metody osiągania zachowań niepożądanych na konstruktywne w zakresie paradygmatu poznawczo-behawioralnego. Dowiedz się więcej »
Pozytywna dyscyplina – w trosce o dobrostan dzieci. Pozytywna dyscyplina – w trosce o dobrostan dzieci. Dowiedz się więcej »
Praca z dziećmi/uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości pracy z zespołem zróżnicowanym. Praca z dziećmi/uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości pracy z zespołem zróżnicowanym. Dowiedz się więcej »
Pomiar dydaktyczny w pracy nauczyciela i jego wpływ na podniesienie jakości kształcenia w szkole. Pomiar dydaktyczny w pracy nauczyciela i jego wpływ na podniesienie jakości kształcenia w szkole. Dowiedz się więcej »
Doskonalenie kompetencji dyrektorów i nauczycieli szkół w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego – Priorytet MEiN Doskonalenie kompetencji dyrektorów i nauczycieli szkół w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego – Priorytet MEiN Dowiedz się więcej »
Jak ciekawie prowadzić zajęcia edukacyjne i terapeutyczne z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej – TIK? Jak ciekawie prowadzić zajęcia edukacyjne i terapeutyczne z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej – TIK? Dowiedz się więcej »
Jak uczyć języka polskiego jako obcego – praktyczne strony i ich wykorzystanie. Jak uczyć języka polskiego jako obcego – praktyczne strony i ich wykorzystanie. Dowiedz się więcej »
Uczeń z innego kręgu kulturowego w szkole ogólnodostępnej Uczeń z innego kręgu kulturowego w szkole ogólnodostępnej Dowiedz się więcej »
Praktyczne wprowadzenie do Edukacji Włączającej: jak tworzyć klasę, która uwzględnia różnorodność i zapewnia uczniom równy dostęp do edukacji? Praktyczne wprowadzenie do Edukacji Włączającej: jak tworzyć klasę, która uwzględnia różnorodność i zapewnia uczniom równy dostęp do edukacji? Dowiedz się więcej »
Strategie dydaktyczne wspierające indywidualizację nauczania Strategie dydaktyczne wspierające indywidualizację nauczania Dowiedz się więcej »
Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia/dziecka Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia/dziecka Dowiedz się więcej »
Praca nauczyciela/wychowawcy – specjalista od relacji i trudnych sytuacji w klasie/grupie Praca nauczyciela/wychowawcy – specjalista od relacji i trudnych sytuacji w klasie/grupie Dowiedz się więcej »
